موضوع العربية · ختم التعليم الأساسي العام، دورة 2022
الحصّة: ساعتان · الضارب: 2 · العدد على 20. المصدر: وزارة التربية التونسيّة، دورة 2022.
موضوع إنشائيّ دون نصّ (حوار حجاجيّ)
لا يتضمّن الموضوع نصًّا للدراسة: تُقدَّم وضعيّة حجاجيّة حول تقاسم الأعمال المنزليّة بين أفراد الأسرة، ويُطلب نقل حوار يقنع فيه المترشّح أخاه بأنّ أعمال البيت ليست من مهامّ المرأة وحدها.
المصدر: امتحان شهادة ختم التعليم الأساسي العام، دورة 2022
II- الإنتاج الكتابيّ (20 نقطة)
إنتاج كتابيّ: حوار حجاجيّ
20 نقاطدعوتَ أخاك إلى ترتيب غرفته بعد أن عمّتها الفوضى فرفض مبرّرًا ذلك بأنّ أعمال المنزل من مهامّ المرأة وحدها؛ فأنكرت عليه موقفه مبيّنًا أنّه يعبّر عن نظرة المجتمع الجائرة، وسعيت إلى إقناعه بأنّ تشارك أفراد الأسرة في أعمال البيت يسهم في رفع المظلمة عن المرأة وييسّر سبل نجاحها في مجالات الحياة. انقل الحوار مركّزًا على الحجج.
عناصر الإجابة
- المقدّمة (إطار سرديّ): وصف الغرفة الفوضويّة، ودخول الراوي، ودعوة الأخ إلى ترتيبها؛ تقديم الشخصيّتين وزمان الحوار ومكانه.
- الأطروحة المدحوضة (على لسان الأخ): «أعمال البيت شأن الأمّ والأخت، فهي من مهامّ المرأة وحدها»؛ الأطروحة البديلة: أعمال البيت مسؤوليّة مشتركة بين جميع أفراد الأسرة.
- حجّة 1 (الإنكار): هذا الموقف ترديد لنظرة اجتماعيّة جائرة تحصر المرأة في البيت، والغرفة غرفتك فترتيبها مسؤوليّتك أنت.
- حجّة 2 (رفع المظلمة): المرأة اليوم تدرس وتعمل خارج البيت، فإذا تحمّلت وحدها أعمال المنزل أرهقها «العبء المزدوج»؛ مثال: الأمّ تعود من عملها متعبة لتبدأ عملًا ثانيًا.
- حجّة 3 (نجاح المرأة): التشارك يوفّر للأخت وقتًا للدراسة وللأمّ وقتًا للتكوين والترقّي، فتنجح المرأة طبيبةً ومهندسةً ومعلّمةً وتخدم المجتمع.
- حجّة 4 (فائدة الفرد والأسرة): الاعتماد على النفس والاستعداد للحياة المستقلّة (الدراسة في مدينة أخرى، الزواج)، وتقوية روح التعاون والمودّة داخل الأسرة.
- تقنيات الحوار: تناوب الردود، اعتراضات الأخ (الرجل يعمل خارج البيت فقط...) وردود الراوي عليها، إدماج أساليب الإقناع (الاستفهام الإنكاريّ، المثال، الروابط: لأنّ، لكنّ، لذلك)، علامات التنقيط والمطّة.
- الخاتمة: اقتناع الأخ تدريجيًّا وشروعه في ترتيب غرفته، ثمّ اقتراح توزيع أسبوعيّ لأعمال البيت.
- معايير التقييم المتوقّعة: الملاءمة (حوار + الإنكار + الحجج المطلوبة)، الانسجام بين السرد والحوار، وجاهة الحجج وتنوّعها، سلامة اللغة، طرافة الأفكار.
عناصر الإجابة من إعداد سكولار، وليست الإصلاح الرسميّ. إذا لاحظت خطأ، راسلنا.
راجع الدروس المعنيّة
لكلّ درس شرح وتطبيقات محلولة وتمارين مصحّحة.